透视外教“抢滩”幼教市场现象

新华社记者郑天虹

广州(CNFIN.COM / XINHUA08.COM)--幼儿教育市场的“外教”当下呈现前所未有的火爆，价格更是水涨船高。外教的走俏，迎合了家长对幼儿早期语言开发的需求，同时也让一些“洋面孔”钻了幼教市场尚未规范的空子。

外来的“教师”好念经

广州番禺某英语实验幼儿园国际部，以全英教学为特色，每班都有英、美外教任班主任，直接参与幼儿生活管理，每年学费超过6万元，两年间涨幅超过1万元。由于招生名额有限，依然有大批家长报不上名。与这间幼儿间相挂钩具有“占坑”性质的托班，报名时家长甚至从凌晨开始排队，可谓一位难求。

没有条件上国际幼儿园的家长，很多都给孩子报了诸如迪斯尼英语、英孚、瑞思英语等英语培训班。这些机构大多引进了国外的课程和多媒体教学互动设备，而各不相同的是外教的数量和课时数。

家长普遍认为，外教的教风更受孩子喜欢，他们表情丰富，教学方法多样，课堂表现力强。家长宋女士说:“先不说外教教会了孩子什么，至少他培养了孩子对语言的学习兴趣，这个就值了!中国的教育还是应试痕迹太重，扼杀孩子的兴趣!”

为了招揽家长报名，这些培训机构的每一节免费体验课都有外教的身影。他们教孩子们字母、拼读、数字和颜色，以及简单的会话，似乎并不需要特别的专业背景，只需要一张洋面孔和看起来活泼的课堂气氛就足以让家长心甘情愿掏腰包。

鱼龙混杂，外教群体暗藏风险

然而，是不是只要有一张洋面孔就可以来中国任教?一个外教在中国合法从业需要什么样的资质?有没有定期审查制度?

我国规定，外籍语言教师必须“具有大学学士以上学位和2年以上相关工作经历，并具有相关教学资格”，才能申请来华工作专家许可。“相关教学资格”指的是TESOL(教授英语为第二语言的国际教师资格)、TEFL(教授非英语母语国家英语学习的国际通用教师资格证书)等教师资格认证。同时，对聘请外籍人士从教的机构也有严格规定。凡与外国文教专家签订半年及以上合同，向对方支付工作或劳动报酬的均须资格认可。

然而，有业内人士向记者坦言，外教市场近三年来都处于供不应求的状态。目前这个市场尚未走入规范化道路，人员鱼龙混杂，一般情况下，家长不会审查教师资格证，幼儿园或培训机构也不去审查教师资格证，唯一的敲门砖就是他们的面孔。

更为隐蔽的是，很多小区内涌现了单干的“洋黑教”。记者采访发现，他们往往借助小区内的中国朋友介绍推广，在小区租住的房间上课，4-5个小朋友一个班，每个小朋友一周上两次课，每次收费在每小时100元-150元。

记者调查发现，母语非英语且口音浓重的外国人、学历背景不高的国外“蓝领”、甚至是许多短期来华旅游的“背包客”也加入到庞大的外教大军中。他们当中不少人是借来中国旅游或是留学之机赚取额外的零花钱。他们多数仅仅持有旅游签证或商务签证。

加强甄别和监管 保障受教育者权益

早前发生的“黑外教”伤害幼童事件及曝光的英国通缉犯在京当“外教”的个案，说明外教鱼龙混杂暗藏风险，如果这个人群继续脱离监管，儿童的安全和利益难以获得保障。

事实上，正规机构聘请有资质的外教需要付出高额成本。一般来说，一家外教机构从申请办理《聘请外国文教专家资格认可证》，到与有关外籍人士签订聘用协议，协助其办理《外国专家来华工作许可证》、工作签证、《外国专家证》等手续，需要较大的时间成本，加上外国专家的聘用费用、住宿费用、往来机票等资金成本，聘请一位以英语为母语的专职外教费用，每月不低于15000元。

成本让很多机构望而却步。记者在广州市外国专家局所公示的广州市属有资格聘请外教单位名单中查找，仅有9家幼儿园及10多家设有面向幼儿教学的学校榜上有名。

正规机构对外教的招聘过程也是相当严谨。比如不仅要经过3次面试和1次试讲，所有外教须拥有TEFL或TESOL资格证书、本科及以上学历、相关教学工作经验，而且还会被调查所有公开的警方记录和证书资格认证确认，并与外教实行一年一签的教学合同，在这一年中，外教每月都必须接受考察评估，通过考核者才可以继续留任。

广州幼儿教育专家、番禺灵格风幼儿园督导关萍说，尽管目前对外国人在华工作及聘请外国人在华工作的单位有相当严格的管理办法，比如《广东省中等以下教育机构聘请外国专家单位资格认可办理规定》就明文“严禁未获得聘请外国专家单位资格的单位聘请外籍工作人员，对违反规定的聘请单位，由实施机关会同有关部门依法进行查处”。但在实际操作中，由于大部分幼儿园都是民办，难以监管，不少培训机构、早教、幼教单位“利字当头”以次充好糊弄家长。

长期在广州语言培训机构担任顾问的郭先生说，现在的家长对外教过于迷信。然而对于语言学习，外教并不是万能的，或许外教在地道语音的习得上非常重要，但在培养英语思维和应用能力方面，如果中国老师借鉴国外良好的课程，以及互动性、参与度、趣味性强的教学方法，甚至可以超越外教。外教抢滩中国幼教市场，并非坏事，客观上也形成了“鲶鱼效应”，让中国幼儿语言教育迅速起步发展。(完)